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晋享信息技术,共助教育均衡 ---巴登网投助力山西基础教育信息化融合创新应用暨“三个课堂”专项培训会议

2020-12-23

为落实教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》精神,推进全省中小学校“三个课堂”应用常态化,促进优质教育资源共享,提升城乡教育一体化发展水平。12月18日-20日,山西省教育技术与评估监测巴登网投组织主办了全省基础教育信息化暨“三个课堂”专项培训会议。中央电教馆副馆长韩俊、山西省教育厅副厅长侯文一、忻州市政府秘书长郭宝厚以及山西省各市、县(区)电教馆相关负责人等200多名代表出席会议。

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巴登网投作为“三个课堂”优质解决方案的代表厂家也积极参与到此次活动中,与老师们沟通探讨“三个课堂”应用模式的建设经验,挑战及趋势。现场实时展示了远程互动教学的实际效果,得到了参会老师们的关注。

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政策解读,专家引导


2012年国家教育部首次提出要重点建设“三个课堂”,通过这种形式促进教育优质资源共享,提升城乡教育一体化的发展。这几年来各地一直在积极探索“三个课堂”的常态化应用及区域特色模式。2020年教育部印发了关于加强“三个课堂”应用的指导意见,从规划、建设、运营、管评等方面给出了要求和目标。


作为专家代表,华中师范大学教授郑旭东对于各地“三个课堂”的建设进行了深入的研究,对于实施的路径及相关信息技术都非常了解。他分析解读了政策中对于应用的行动框架,需加强落地实施的同时,健全机制,优化硬件软件设施,强化教师的应用能力,开展检测评估。在行业内更是要尽早出台“三个课堂”技术基础设施、教育教学应用、管理与服务、网络信息安全的标准,对各区域的建设提供切实有效的规范与指引。



典型应用,实践实效



近年来,山西省响应国家政策文件,积极探索“三个课堂”的建设与应用,通过信息化的手段推动教育资源均衡发展,促进提高城乡教育一体化水平。经过努力,山西“三个课堂”的建设已初具成效,长治沁源、运城、阳泉盂县等地已投入使用。沁源作为山西省“三个课堂”应用的典型,在会议中分享了建设经验和实际使用成效,搭建的“智慧课堂互动平台”对优质教学资源进行扶植与共享,有效解决了乡村学校师资力量不足,教学资源匮乏等问题。据平台数据显示,全县共有郭道小学、城西小学、王和中学等18所中小学利用平台进行常态化教学,累计课程资源总数达1839条,包括互动教学课及精品课堂,涵盖中小学语文、数学、英语、道德与法治、音乐等成体配套的课程资源,其中不乏由区县内学校优秀教师提供的优质课程。


盂县同步课堂是利用宽带互联网络、高清摄录设备等信息化手段,在城镇学校与乡村薄弱学校间建立起实时互联的信息化桥梁,城乡学校通过网络实现师师、生生、师生间实时互动,开展互动教学、网络教研等活动。盂县同步课堂建设涉及8个镇、6个乡,共计建设了97间同步课堂教室,惠及学生35188人。